Zitiert von: zum_loeschen
die frage ist an der stelle doch nicht, wie oft man klicken muss, sondern dass man die funktionen überhaupt findet. wenn alle funktionen nebeneinanderliegen, hat man hunderte funktionen sichtbar und muss suchen. mit ein paar klicks, ist das finden viel gezielter. unabhängig davon, bietet allplan einem die möglichkeit die oberfläche fast beliebig einzurichten... da ist man bei word usw schon deutlich eingeschränkter.
Ok, es gibt verschiedene Ausgangslagen. Es ist ja so, dass jeder Anfänger ohne Einstiegshilfe/Lehrer Riesenprobleme hat, Funktionen zu finden. Dies ist bei eigentlich jedem leistungsfähigem, also auch umfangreichen, Programm der Fall (versucht Euch mal in Revit einzuarbeiten! Allplan hat ja wenigstens ein fantastisches Hilfe-Tool). Da ist es egal, ob du über die Reiter, die Actionbar, die "Funktionen"-Leiste oder eigene Paletten verwendest.
Gehen wir jetzt von dem Fall aus, dass man Hilfe in Form eines Ansprechpartners/Lehrers hat. Man kann nicht erwarten, dass der Anfänger die Funktionen alle kennt, braucht oder findet. Aber man kann ihm das, was er braucht, zur Verfügung stellen und ihn damit anlernen. Ich bilde selber aus, habe alle Icons/Befehle, die wir als TWP-Büro benötigen, in Paletten nach Thema sortiert - einmal voll umfänglich, einmal abgespeckt. Mein letzter Newbie ist nach 2 Monaten in der Lage eine Brückenkappe mit Stich zu modellieren und zu bewehren. Die Actionbar mag für Einsteiger ohne Kenntnisse und Unterstützung sinnvoll sein. Genauso ist auch das Kontextmenü mit der rechte Maus Taste zwar eine sinnvolle Ergänzung, spiegelt aber nicht das gesamte Funktionsangebot für das jeweilige Element wieder.
Der Mensch ist ein Gewohnheitstier und gewöhnt sich an alles... ABER unterm Strich ist man mit Actionbar oder der "Funktionen"-Leiste durch mehrmaliges Klicken (und Suchen), um an eine Funktion zu gelangen, langsamer, als wenn die Befehle IMMER an ein und DERSELBEN Stelle zu finden sind.
Jross!
Mit besten Grüßen, Kai
| Ingenieurbau&Allplan seit V15 | aktuell: V2024-1-3 |